2011年11月14日至12月2日，我校英语组进行了为期三周的听评课活动。本次活动由英语教研组长郝彦鸿老师组织评委进行听课，全组教师集中进行了评课及交流活动，大家积极参与讨论，互相学习，取长补短。
本次听评课活动的课型多以听说课和阅读课为主。在听说课的授课过程中，教师们都能做到设计目标明确，思路清晰，重点、难点突出；问题设置搭设台阶，层层递进，听前都有大量的铺垫，为下一步的听说练习突破了难点；听力练习后都有口笔头输出，具有实效性。
阅读课着重培养学生快速阅读、抓大意的能力，授课教师都能采用读写联动的方法，让学生把学到的知识结合实际生活当堂写出来，讲究课堂效率。
在全组教师的研讨活动中，大家一致认为：本次听评课活动对教师们的触动很大，大家能够畅所欲言，取人之长，补己之短，很有收获；另外，在英语课堂教学中，情境的创设是非常重要的，但同时这也是教师们备课的难点，教师应该想办法设置情境，让学生多想、多听、多说、多读、多写、多练，真正调动学生的积极性，扩大学生的参与面，活跃课堂气氛。
针对教师们的困惑，张艳老师在研讨活动中结合自己的教学实际和经验，为大家总结和归纳了英语课情境创设的一些方法和原则：如结合实物学习单词，利用word map（语义图）学习有关地名和教室物品等单词，还可以用brain storm（头脑风暴）的方式调动学生的积极性，让学生尽可能多的学习新单词、操练新句型；在具体活动的情境创设上，主要把握以下原则即可——情境的有用性（useful），即情境要为教学服务；趣味性(interesting)，要能调动学生的积极性，吸引学生，让学生爱学、乐学；真实性（real），越贴近学生生活，越能引发学生的呼应和共鸣。张艳老师的讲座很贴近教师的实际教学工作，教师们都觉得很受启发，有很多可以借鉴的地方。
郝彦鸿老师组织开展听评课交流活动
英语组教师积极参与评课及交流研讨活动
张艳老师作有关英语课情境创设方法和原则的讲座
教务处
