回龙观中学 余娟
不足两天的山东平原之行，现在坐在火车上，我最想说的一个词是：不虚此行。
脚踏上山东平原的沃土，因为已是晚上八点多了，所以我们一行七人直奔平原招待所旁边的小店——清真牛肉拉面，点了七碗面和三个小菜。面和菜一端上来，我们就惊呆了：明明是凉拌小菜，每份却足足有一大盆，一碗牛肉拉面，上面堆积着大块的牛肉，而面呢？虽然味道很好，虽然我们一而再，再而三地努力吃，但是，最后，每个人碗里还是剩下大半碗。
当然，尽管此后两天的饭菜（包括早餐）都是如此分量大、如此味道好、如此营养丰富，但是，我们此行并不是奔着品味鲁菜系美食而来的，我们是肩负着来平原二中求学取经的目的来的！
此后不足两天里，我们的时间被排得满满当当——听十节课，开两次座谈交流会。
我们听了徐振勇老师的情景写作课、刘荣祥老师的阅读交流课、方春霞老师的常规阅读课，还听了韩淑霞老师的常态课《钢铁是怎样炼成》读书交流课。
第一次听课，古灵精怪的徐振勇老师带我进入了一个完全不一样的课堂。孩子们热情洋溢地大喊“有朋自远方来，不亦乐乎”让我一下子感受到山东人的热情，然后他们大声朗读自己的随笔作品，让我震惊于孩子们的自信，当游戏开始的时候，孩子们都勇敢地向前冲（我粗略地统计了一下，差不多90%的孩子都要上台参与游戏），我又开始惊叹他们的踊跃……老师精细的设计、适时地点评、及时地煽动、用心地提醒，让一节课充实、快乐、高效。“玩——写——品——学——改”，一节课下来，环环相扣，孩子一点也不觉得累，一直都朝气蓬勃、激情勃发。
我拿着听课记录本，一边紧张地记录，生怕露掉记录哪个环节，又一边抓紧时间拍照，生怕自己错失了某个精彩的瞬间。两节连堂课下来，不仅一点也不觉得累，还有些意犹未尽。
正好，细心的李志清主任把两天的安排表发给我们，我一看，哈哈，以为徐振勇老师这节课是给我们精心准备的大餐，没想到，不过是刚开席的一道高档次的开胃甜点。下午还有十八道正菜——李主任为我们安排了18节常态课，内容涵盖了他们学校的三种常态课型——情景写作课、阅读交流课、常规阅读课，并且尤为难得的是安排在初中三个年级，以一个年级一种课型的形式，向我们呈现。
正当我无比期盼地等待着下午常态课的到来时，李志清老师主持的说课及平原二中随笔花写作教改工作报告又开始了。真是不叫一分钟虚度，太充实了！
我们几个语文老师竖起耳朵，奋笔疾书，生怕漏掉了一句“真经”。当李志清主任让我们发言的时候，高主任一而再、再而三地把我们的感谢表达出来，而我们几个语文老师则是使劲地又很不好意思地向他们索求相关教学资料、教学操作方法。谁知道，平原二中的老师一口答应，并立马就开始为我们准备了。和蔼可亲、平易近人的柳校长甚至在我们一进入他的办公室，马上就把仅剩的两本他们学校自己编辑的学生随笔精品集《静听花开》送给我们，我们感动得稀里哗啦！
下午的常态课，我的印象就更为深刻了，当时，我一边听课，一边感慨，一边拍照。走进初二一班的教室，教室不大，人数不少，满满的都是学生，分成小组相对而坐。韩淑霞老师温文尔雅、声音不大，但学生都安安静静地听着。我的听课记录上多了几行与听课内容无关的只言片语：斑驳的黑板、破旧的桌椅、古老的电扇、高脚的小马扎、包装箱当书箱……单纯、可爱的孩子们：认真投入、积极严肃地对待游戏、对待PK，对待讨论；物质贫乏、精神饱满；书读得多，近视眼少；年纪不大、思想丰富……
听完常态课后，我们又开始听刘春祥老师的名著交流课。这才发现，他讲的课大致上与韩淑霞老师的一样，课件也是同一课。一问柳校长，才知道：平原二中的备课方式是集体备课——每个老师讲的东西都是一样的，只是细节上老师可以稍作变动，这样一来，众人拾材火焰高，课堂教学内容就更丰富了，减轻了老师个人搜集资料、制作课件的负担，而且使各个班级讲的内容一致，让不同班级的学生能学到一样的东西。
通过和柳校长的一番谈话，我发现柳校长除了平易近人、和蔼可亲之外，还特别地善良细心：对他人，对老师，对学生。在与我交谈的过程中，他发现我对他方言中的个别字音听得不清楚，马上就改口用普通话。在他的言语中，他总说要解放老师、培养老师、帮助老师。他说到学生的时候，说“让孩子学好，没有必要那么残酷！”
在刘校长宴请我们的晚餐中，我们认识了教委的邓主任、平原二中的董校长、王校长，在他们热情的招待中，我再一次看到了山东人的热情、淳朴，礼节周到，（果然是孔子所出之地，不负桃园三结义的“义”字）在他们的热情感染下，我们频频举杯，虽然我滴酒不沾，但是白开水都喝了四五杯！
第二天，我们听了方春霞老师的阅读常态课，看似和我们平时的课一样，但也把写作融入了其中，做到了读写结合，也非常值得借鉴。
……
要写的太多了，让我感动的、感触的也很多，值得我学习的太多太多了！
就此收笔吧！平原之行，不虚此行！
